200首经典童谣儿歌趣味集

一二三四五，

上山打老虎，

老虎找不到，

就找小松鼠。

……

——选自《读读童谣和儿歌200首》

在很多时候，当耳边响起这样熟悉的童谣，我们总会跟着摇头晃脑。在很多时候，童谣是一个人对于这个世界最初的记忆。

在漫长的历史长河中，人类也是用口耳相传这种最古老、最原始，却最具生命力的方式，将丰厚灿烂的古老文化，抑或一辈又一辈人真实拥抱过的生活，一代代地流传下去。

而当下步履匆匆、被“声光电”包围的孩子，是否能为这份亲切的母语驻足片刻，在这些为儿童而存在的字里行间，体味生命之初的温暖与亲昵？

在最新统编版小学语文一年级下册课本中，就已设有专门板块为小朋友们推荐童谣和儿歌，那就是“快乐读书吧”中的“读读童谣和儿歌”板块。

课本给出的示例有两首：左边的这首是民间流传的传统童谣，右边的这首则是儿童文学名家鲁兵创作的经典儿歌。

而这两首作品正好体现了《读读童谣和儿歌200首》“传统童谣+创作儿歌”的编排思路。精选民间传统童谣及创作儿歌200首，集结成15个阅读指导板块，与小学语文教材“和大人一起读”“读读童谣和儿歌”板块匹配。这本书囊括了中国当代童谣、儿歌的精品和代表作，既有民间经典，又有名家名作。

考虑到小朋友们的认知水平和这套童谣集的应用场景，《读读童谣和儿歌200首》的每一个板块编排了“阅读指导”，旨在快速提高小读者的兴趣点，逐步爱上童谣。

精美插图更是能够激发小读者阅读兴趣、增强记忆点、培养美感意识。潜移默化中，在小朋友的心田撒上“美感”的种子。

并且随书附赠一本小册子，有了它，孩子读完书后，还能做写梳理重点知识和自我检测的小练习，像一课一练一样方便。

“阅读计划”可供孩子自己制定计划，完成相应阅读，养成每日阅读好习惯。

值得一提的是，为配合童谣这一特殊的文学样式，《读读童谣和儿歌200首》配有随书音频。

这些演播音频都是来自播音和朗诵界名家的专业朗读。

邀请到中央人民广播电台播音指导陆洋，还有曾为《甄嬛传》中的甄嬛、《大鱼海棠》中的椿配音的季冠霖等，多位知名大咖为本系列图书引读。

专业播音员的朗读字正腔圆，韵调准确，孩子边听边读还可以纠正自己的字词读音，增强语感，对于夯实语言基础非常有帮助。

有声书部分的引读，并非单纯地朗读。而是以声音的形式对书籍内容进行场景化演绎。

各位艺术家分别以声音代入不同角色，声情并茂地将童话中的人物立体式呈现，就像听广播剧一样过瘾。

因此，《读读童谣和儿歌200首》并非一望即知的简单童谣合集，而是一种综合、立体的学习形式。

从古至今，无数牙牙学语的稚童在童谣声声中酣睡，在轻柔悦耳的吟咏中成长，在诙谐幽默的腔调中游戏，在欢欣期待中迎来岁岁年年。那些如空气一般的天真之声，入耳亦入心，已在悄无声息中化为我们生命的一部分。

这，无疑就是童谣的魅力。

愿孩子在生命之初，都能遇见这些古老又新鲜的美好童谣。